蓝色生死恋
清华大学科学史系主任吴国盛：中国基础科学突破要摈弃功利主义科学观_我的网站
一 | 中新网上海8月20日电 “功利主义的科学观，是制约中国基础科学突破的深层原因”，清华大学科学史系主任吴国盛教授日前在《科学乃自由之路》新书分享会上如是说。 核心绽芳华 聚力促成长 每一次遇见， 都是美好的开始； 每一次学习， 都是自我的成长； 每一次奔跑， 都只是凝聚更好的教育能量。 吴国盛教授在分享会现场。 主办方供图 “科学≠技术？我们一起聊聊科学的‘真面目’”——《科学乃自由之路》新书分享会日前在上海举行，吴国盛教授围绕新书主题，就科学精神的起源与内涵、过去人们对科学的系统性误解，以及自由探索与基础科学的深远意义发表演讲，并与现场读者展开深入交流。 课堂展示 每一位执教老师根据幼儿的年龄特点和生活实际，创设轻松愉快的活动氛围。利用多媒体课件、教具、丰富多样的操作材料等激发儿幼儿浓厚的学习兴趣，让幼儿在直接感知、亲身体验、实际操作中探索。 分享会上他首先指出，人们常将科学与技术混为一谈，习惯以“科技”并称，实际思考时却只关注技术而忽视科学。
二 | 事实上，科学是追求真理的自由探索，技术则是实用性的应用。 中班谈话活动《啊哈，迷宫》 执教者：姚丹红老师 大班谈话活动《纸牌搭建之旅》 执教者：金文老师 大班谈话活动《我长大了》 执教者：任萍老师 小班谈话活动《好的，滚起来》 执教者：吴益青老师 大班谈话活动《奇妙的影子》 执教者：戴栋燕老师 老师们生动有趣的谈话活动，从科学探究、社会性交往等各方面着手。
三 | 他特别指出，现代技术的每一次革命都源于基础科学突破：人工智能基于Hinton的深度学习理论，计算机网络基于量子力学和数理逻辑，电力和化工则基于电磁学和化学。如果每次技术革命都依赖跟随西方，那么一旦遭遇技术封锁便会陷入被动。听课教师也跟随其课堂氛围、思路，沉浸其中。 反思成长 执教老师对自己今天的谈话活动从生发缘由、框架、目标等内容进行反思。 听课教师们共同研讨，从多个角度出发肯定课程中的亮点，同时也对需要完善和改进的地方提出可行性的意见与建议。
四 | 吴国盛表示，过去中国处于“追赶型”科技阶段，可以跟随其他国家学习。 每一次的磨练，铸就每一次的成长。每次教学展示活动结束后，老师们会进行自评与互评，总结活动亮点，反思不足之处，针对每位教师的活动，围绕活动的目标、环节的设计、师幼互动等方面进行了认真的点评，及时反馈，有效提出指导性意见。但如今中国已进入科技前沿，对科学本质的理解就变得极为尖锐和重要。 【END】 编辑：冯雪铱 一审：沈琳琳 二审：朱加丹 三审：胡 英 微信订阅号 微信视频号 萧山区南阳第一幼儿园 地址：萧山区南阳街道龙虎村1258号 电话：0571—82973958 邮箱：[email protected]。
五 | 在他看来，功利主义的科学观，正是制约中国基础科学突破的深层原因。吴教授强调，这不是能力问题而是观念问题。 吴国盛教授长期来坚持通过讲座和论坛向高校学生、社会大众普及科学史常识，敦促当代教育从体系设置上增强对科学精神与科学素养的培养规划。由商务印书馆推出的《科学乃自由之路》即是对这一长期工作的文字结集，分为演讲、访谈、短长书三个部分，以期用趣味性和论理性兼具的言说，增进读者对科学精神的重视。全书文字轻快富有趣味，引据严谨、论理深入，穿插多个科学史上的有趣故事，阐述了对科学精神深入人心的展望。(完) 【编辑:曹子健】。
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Published on:20:55:57