亚马逊

Instagram历史上最受赞誉的照片：一个微不足道的鸡蛋_我的网站

一 | 1月15日：一张微不足道的鸡蛋照片最近打破了Instagram的表扬记录。    家校共育                    护航成长                    用爱浇灌 快乐成长          在孩子的成长道路上，家庭和学校是两个不可或缺的力量。共同照耀着孩子们的心灵，引导他们走向光明的未来。家校聚合力，携手筑未来，不仅是一句口号，更是一种行动的召唤。到它发布时，它已经发表了超过3800万条评论，并打破了凯莉·詹纳在Instagram上最受欢迎的照片的记录。有趣的是，1月4日，匿名Instagram用户@world_record_egg发布了这张鸡蛋的简陋照片，照片的目的是打破这一记录。让我们以爱为核心，以合作为桥梁，共同绘制孩子成长的蓝图。                   孩子的自我保护教育，使孩子不但知其然而且还知其所以然                              幼儿自我控制的能力差，生性活泼好动，对外部世界充满好奇心，喜欢模仿、到处摸摸碰碰，却意识不到有些活动潜藏的危险，缺乏自我保护能力。         这时，我们不能只告诉孩子这件事情不能做或是这个东西不能碰，限制孩子的行为，我们应该向孩子说明不允许他这样做的原因及这样做的后果，因为过度生硬强制的禁止反而容易引起他们去尝试的冲动。

二 |          如果我们详细而耐心地向孩子讲解：喝水时不能三心二意，要不然会把水洒到衣服上，就不舒服了；吃饭前要洗手，不然细菌会跑到肚子里，就会肚子疼，还要打针。照片上的名言是：“让我们一起创造世界纪录吧！成为Instagram历史上最受欢迎的帖子。令人惊讶的是，在短短10天左右的时间里，这张照片确实刷新了记录，并在Instagram上赢得了最大的赞誉。孩子一旦明白了这种行为所带来的后果，他就不会贸然尝试了。

三 | 这一纪录之前由凯莉·詹纳（KylieJenner）模特保留，她和她的新生婴儿的照片，并收到了1800多万次赞美。在她的记录被打破后，詹纳还发送了一个视频回复，其中她在地上打碎了一个鸡蛋来表达她的“不满”，视频现在有2560多万个广播和69000条评论。有些网友觉得这很无聊，还有人开玩笑说，如果你能做一个鸡蛋，有什么问题？。因此我们要细心教给孩子们生活中的一些安全常识。         帮助孩子正确认识现实生活                    现实生活并不是永远那么美好，所以要让孩子意识到现实生活中存在的危险性，让孩子知道有些孩子因为听信别人的谎话或受物质引诱而遭拐卖的事件时有发生。         因此老师应注意培养孩子的自我防范意识，教孩子懂得及时把所受到的伤害恐吓等不安全事件告诉父母或老师，并运用多种形式，如看报纸，看电视等深入浅出地向孩子说明现实世界的复杂性。

四 |                                                  教师要注意训练孩子的自救技能                              知与行还是存在一定差距的，即使孩子知道要注意安全，但没有实际行动过，所以也不一定有能力去处理一些带有危险性的事情。         这个时候就需要我们来创设一些虚拟的情景来让孩子来进行安全演练。并及时提问一些假设性问题吧，如：“你家着火怎么办？”懂得自救方法的同时还要知道要给119打电话。这样便能增强和提高幼儿自我保护的信心和能力。         教师要注意训练孩子的自救技能                    家庭是幼儿生活的摇篮，父母是幼儿的第一任老师，我们要积极争取家长的配合，将安全教育工作做好，要使每位家长和幼儿都认识到安全教育的重要性，从而引起他们的高度重视，家庭中的不安全因素要及时消除，可通过“家园共育”、“家长座谈会”及“家长安全知识问答会”等诸多形式宣传安全教育。         总之，教师对于增强幼儿的自我保护意识的教育一定要耐心的去解释给他们听时刻注意他们的行为有无存在危险性。幼儿的安全是一刻也不能忽视的，一个儿童的健康、成长、发展，安全是第一因素。                   用爱浇灌 快乐成长          安全问题关系到儿童的身心健康发展，关系到儿童所在家庭的幸福，更关系到国家民族的人才培养。因此，如何让幼儿进行自我安全保护教育、如何让幼儿增强自我安全保护意识是值得我们每一位教师及家长的高度重视。         图文均来自网络                    “郑州商学院附属点点幼儿园”微信公众号刊载此文，是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请及时与我们联系，我们将及时删除。

Current article:http://www.diaoengngtengdiachanpiezao.sbs/zz5/he2.docx

Published on:11:02:18